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汉语拼音（ao ou iu）教学设计
一、教学目标：
⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。
二、教学重点、难点。
教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。
教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
三、教学准备
1.本课的教学挂图
2.拼音卡片
3、课件
四、教学过程：
（一）复习导入。
1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui。
3、对比读：a??ai e??ei u??ui说说每组有什么不同？
导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）
（二）教学复韵母ao ou iu。
1、教学复韵母ao。
（1） 看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）你知道2008年的奥运会在哪儿举行吗？
（2） 领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。
（2）ao怎么读呢？
教师示范读ao，学生观察老师的口形和发音，根据学生领悟到的，自己试读、让好的学生领读、齐读、指名读。
（3）练读四声，标调在a上：āo（凸凹不平）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）
2、教学复韵母ou。
（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。
（2）看老师示范念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）
（3）教师领读、指名读、齐读。
（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）óu（óu，在哪里？）ǒu（木偶）òu（怄气）
3、教学复韵母iu。
（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在水池里游泳。）游泳的“you”含有“iu”的音。出示：iu。你会读吗？指名读、齐读。 （２） 你会给“iu”标调吗？复习标调的儿歌（i u并排标后边），指生上台标声调。
4、课间操，拍手歌，四声练习：
iū， iū， 什么iū， 努力学习要得优。
iú ，iú ， 什么iú ，鱼儿鱼儿水里游。
iǔ， iǔ， 什么iǔ， 你是我的好朋友。
iù ，iù ， 什么iù ，马路通行要靠右。
（三）拼读音节：
过渡：ao ou iu的朋友有很多，瞧，它们来了。
1、出示：z?ǎo→zǎo l?óu→lóu j?iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）
2、四声组词，由教师领读。
3、学习带有ao ou iu的三拼音音节。
j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）
（四）看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
（五）拼读儿歌。
1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
4、带动作表情地朗读儿歌，
（六）认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你在什么地方见过？不认识的，谁有好办法能把它们记住？ 3、谁能给这些生字找找朋友？ 练习组词。
（七）拓展练习。
练说：小狗爱吃肉。 （ ）爱吃鱼。 （ ）爱吃（ ）。 （ ）和（ ）爱吃（ ）。
（八）小结。
今天你都学到了哪些本领？
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