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4、古 诗 两 首
学习目标：
1、认识“古”、“诗”等3个字，会写“古”、“声”等6个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
课前准备：
生字词卡片，课件（课文插图，录音）学生自带水彩笔，做风筝的材料（棍子、彩薄布）。
笫一课时
一、谈话导入。
1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）
2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习两首描写舂天的古诗。
3、板书课题，认读生字“古”、“诗”、“首”。
4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准“春”的读音）
二、初读感知。
1、老师范读。
2、学生自由读，要求读准字音，读顺诗句。
3、小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。
4、谁勇敢地站起来读给大家听听？（可多请几位学生读）
三、再读感悟。
1、出示课件（课文插图）
你看到了什么？（指名说）诗中哪里讲了鸟？读给大家听听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（师指画面：动画演示鸟飞、鸟叫），你想说什么？（要求学生用自己的话说。）
哪里讲了花？（学生读出：花落知多少？）课件演示花落地的过程。
学到这里，一个疑问难住了老师：花怎么顽皮地落到地上去了？请小朋友读读整首诗，用一句诗告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。
2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那该怎样读这首诗呢？
3、指导朗读。
（1）指名读；（2）男女赛读；（3）齐读。
四、读诗想画面，指导背诵。
1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？
（1）分小组说；（2）指名说。
2、指导背诵。
五、扩展活动
这么美丽的画面，拿出你们手中七彩的笔，画出七彩的春天吧！
第二课时
一、猜谜激趣。
1、小朋友，今天老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面：
一只蝴蝶轾轻飘，
顺着风儿上九霄。
一心向着云外飘，
可惜绳子拴住腰。
2、这是什么？（指名说）
3、大家经常放风筝吗？觉得有趣吗？（指名诜）
二、揭题
1、出示课件（课文插图）
瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢！
2、诗人高鼎把他们写进了一首诗中，大家想读读吗？
（板书课题，指导读淮平舌音“村”）
三、初读感知
1、自由读古诗，借助拼音读准字音。
2、同桌互相检查生宇的读音，互相纠正读错的生字。
3、指名读，齐读。
四、图文对照，读中感悟。
1、看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎样写的？
（指名回答：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢）
2、全班齐读。
3、看看图中的景物怎样？（指名用自己的话说）
4、诗中是怎样写的？（引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟）
5、小伙伴在这么美的风景下放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有情境的诗，让我们一起来读读吧！
五、读诗想画画，指导背诵
1、师配乐朗诵，小朋友闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看到了什么。
2、看图背诵，全班齐背。
六、扩展活动
有条件的班级可小组合作制作风筝，开展放风筝活动。
板书设计
4、古 诗 两 首
春晓
春眠 鸟叫 风雨声 花落
村居
草 莺 杨柳 儿童 放纸鸢
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