一年级语文下册古诗两首（春晓 村居）教学设计(2)教学设计 教案

    关键词：一年级语文下册古诗两首（春晓 村居）教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介：

有配乐朗读，听了一遍后，学生跟着读，然后指名朗读，大家评议。
　　2?学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。
　　3?屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面有落花。
　　(1)学生看着画面，背诵《春晓》；然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。
　　(2)教师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点，把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景，表达了作者热爱春天、珍惜春光之情。
　　(3)屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，体会意境。
　　五、学习生字
　　1?认读生字。
　　2?用字组词。
　　3?指导书写“少、处”两个字。
　　第二课时
　　一、看课文插图，导入新课
　　1?谁来背一背上节课我们学的写美丽的春天景色的诗《春晓》?今天我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。
　　2?解题，引导看图。诗题《村居》，表示诗中写的情景是作者在农村居住时亲眼看见的。那么，诗人在农村居住时亲眼看到了什么景象呢?请同学们看画面(出示挂图或投影)，说一说画面的内容。
　　二、看图听录音，整体感知
　　作者在诗中是怎样描写所看见的景物呢，请同学们听课文录音(或教师范读)边听边看图。

　　三、自由读课文，认识生字
　　1?自己借助拼音把字音读准，把句子读流畅。在文中画出生字，多读几遍；同桌互读生字。
　　2?用卡片检查生字、指导识字。
　　3?检查指导读课文，指导读准确、读流畅。
　　四、理解诗词句，了解大意
　　1?自主地逐句读诗，想一想每一句诗是什么意思，可以同桌或小组商量，讨论不懂的词句。
　　2?教师针对学生质疑，指导学生联系生活实际，了解每句诗的大意。(早春二月，草儿发了芽儿，黄莺唱起了歌。烟雾里，柳树舒展枝条轻轻拂着长堤。孩子们放学回来得早，趁着东风，赶忙放起了风筝。)
　　五、指导朗读诗，体会诗情画意
　　1?学生自己试读，评议指导。
　　2?教师范读，学生仿读。读出诗的节奏，读出韵味。
　　草长/莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。
　　儿童散学/归来早，忙趁东风/放/纸鸢。
　　3?进行多种形式朗读比赛。
　　六、看图练习背诵
　　七、指导识字写字
　　八、把自己喜欢的词语写在词语花篮里