一年级语文下册大熊猫教学设计(2)教学设计 教案

    关键词：一年级语文下册大熊猫教学设计(2)教学设计 教案,
    内容简介：

然段的同学站起来读。
　　ｂ?请学生同桌相互说说熊猫的样子。
　　ｃ?看熊猫图，复述熊猫的样子。
　　（2)第三自然段告诉我们，熊猫喜欢做些什么活动。
　　ａ?请能读好这段话的同学一起朗读。
　　ｂ?用“——”画出大熊猫喜爱的活动。
　　ｃ?自由朗读，可以配上动作，把大熊猫的憨厚可爱的样子表现出来。
　　（3)看插图：多可爱的大熊猫呀!它最爱吃什么?你看它吃得多香呀!请学生朗读最后一自然段，指导读好带“!”的句子。
　　5?小结：课文分别介绍了大熊猫的可爱的样子，喜爱的活动，喜爱的食物。你认识大熊猫了吗?你用上课文中的词来描述大熊猫了吗?
　　6?看大熊猫的生活录像片，让学生学习用课文中的词语描述大熊猫。
　　四、回归课文，拓展延伸
　　1?朗读课文，选择喜欢的段落，自己试背，再找背诵相同段落的伙伴，集体背诵。
　　2?除了课文介绍的，你还了解到哪些有关大熊猫的资料?请把课前你搜集到的资料告诉你的伙伴。
　　3?大熊猫非常可爱，数量十分稀少，需要我们人类的保护，你能为它设计一幅号召人们一起来保护熊猫的宣传画吗?
　　第二课时
　　一、指导背诵
　　1?朗读课文，说说课文写了大熊猫的哪些方面?
　　2?选择自己喜欢的段落朗读。
　　3?小组内进行背诵比赛，选出背书小能手。
　　二、小组合作，自主识字
　　1?复习要求会认的生字词，分组进行认读比赛。
　　2?让学生自荐当小老师，说说用什么办法记住哪些生字，对复杂的生字全班探讨记忆方法。
　　3?认读要求写的生字。
　　4?指导书写：
　　(1)认识部首言字旁、人字头，了解“巴、皮”的笔顺。
　　(2)重点指导书写“巴”和“双”，其他几个让学生观察田字格，独立书写，老师巡视，并加以指导。
　　三、积累词语，拓展练习
　　1?小组长带领大家进行组词比赛，要求学生轮流给每个生字组词，不能重复。谁能最后给生字组词，便可以把生字卡拿在手上，评选全班的组词高手。
　　2?完成课后练习第3题，请学生再照样子说句子。
　　3?同桌互读词语花篮里词语，并从课文里再选出自己喜欢的词语，抄下来。