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课题 |
购物小票 |
课型 |
学案导学课 |
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年 级 |
四年级 |
主备人 |
张利芬 |
审核人 |
杜秀玲 张艳芳 |
学习
内容 |
教师提供 |
14页——15页 |
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学生提供 |
购物小票 |
学习
目标 |
1、 能正确进行小数加减法的混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3、) l- N# f8 }8 M) i' ^通过具体的教学情境在活动中学会运用所学的知识解决实际的问题，培养我们的合作意识。 xKb1.C o m
4、通过情境体验生活中学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。 |
重点
难点 |
教学重点：能正确进行小数加减法的混合计算，能解决实际问题。 - F" C1 K, V. R/ b. f3 m. W
教学难点: 掌握小数加减法混合计算的计算方法，能正确计算。 |
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学 习 过 程 |
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学 案 |
导 案 |
个案反思 |
独立尝试
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一、学生预习和自学的部分
、二、揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题）
（预设时间5--10分钟）
活动一：购物小票 % o7 p,）
拿出购物小票，计算共花了多少元？
: h' [& X! J5 j" O' X m
4.2＋12.3＋5.8＋2.7+3.6+1.5
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那我们怎样知道收银员阿姨找回给我们的钱究竟对了没有呢？
独立列出小数混合运算的算式，并和同桌说一说运算顺序。在四人小组中交流各自的算法。再在全班进行交流。
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合作探究 |
、一、交流自学情况（体现对学和群学)
、二、小组展示成果，适时导学建模（展示部分）
（一、二部分预设时间为10--20分钟）
、三、分层练习，完善认知（看情况定，需要展示的要展示）
、四、知识拓展(把学的知识应用与生活）
（三、四部分时间一般为10--20分钟）：
1、分小组探讨小数减法的计算方法：4.36+2.64
10.2-8.75
15.4+2.9 w W w .x K b 1.c o M
6 19-8.47
2、总结小数加法与减法的计算方法。
3、深化练习、巩固新知
完成P15页第1题。说一说计算时要注意什么。
4、课后延伸，拓展运用
1、出示讲故事比赛的情境：
小明：普通话得分：8.50分、内容得分：0.88分
小丽：普通话得分：8.85分、内容得分：0.45分
①根据这两个信息，你能提出哪些数学问题？同桌相互交流，然后列式计算。
②同时冲进决赛的还有10号选手：
小芳同学，她的内容得分是0.63分，她的普通话得多少分才能赶上或超过小明？
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“投影展示学生计算方法。
同数位对齐”也就是把小数的小数点对齐。
计算结果末尾有0，是否可以把0去掉？为什么？（生讨论）
根据小数的性质：小数末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
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中“北师大版 小学四年级 下学期|第二学期|下册 北师大版四年级数学下册导学案全册表格式 学案”
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