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| 名称 |
2014秋季苏科版八年级物理上册教学工作计划 |
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| 类型 |
教学计划 |
| 学科 |
物理 |
| 大小 |
12 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
初二|八年级 |
| 教材 |
苏科版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2014-09-02 15:21 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
教学计划
学科名称:______________
任课班级:____
任课教师: _________ ________
一、指导思想 w W w .x K b 1.c o M
新的物理课程标准对物理课程的改革提出了新的要求。教学既要重视基本知识和基本技能，又要重视知识、技能的形成过程，发展学生的能力。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一，让学生亲历以探究为主的学习活动，是学生学习物理的主要途径。在现有条件下积极转变教学观念，以新课程的理念指导和改进我们的教学，为学生创造良好的探究学习机会，真正体验到学习的乐趣，形成正确的科学态度，是我们教师当前急待解决的问题。
二、教学目标
（一）、学年的教学总目标
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
（二）、教材教学目标：
1、知识与技能
A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
B、初步认识声光热等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。
C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
2、过程和方法：X|k | B | 1 . c|O |m
A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
三、薄弱梳理新- 课- 标- 第 - 一- 网
物理是新设课程，学生重视程度不够。还不能及时掌握学习物理的新方法和新思路，需要教师进行一定的引导和辅导，使他们能快速步入学习物理的车道上来。同时学生年龄普遍偏小，其他学科知识储备不足，学习经验与经历不足，具体表现在以下几个方面：
1、审题和分析能力差：审题不细致，不准确，不全面，不按要求答；不会通过分析题目信息抓出问题的关键。
2、理解能力差：对概念的理解肤浅，答题时凭着感觉答。
3、综合实验能力差：尤其是实验设计能力有待提高。
4、数理结合意识差：不会用数学知识处理物理问题；简单运算失误太多。
5、表达能力差：思维逻辑性差，作图不严格，解题无计划，书写太混乱，逻辑性差。
针对以上薄弱环节，应对的措施和做法如下：
1、课堂教学和作业处理。新|课 |标| 第 |一| 网
在物理课堂教学中，应当扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的
教学，在具体教学中要搞清物理要领的形成过程，讲清物理概念的定义、含义及
特性等。
对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归
纳等思维活动得出结论，同时要讲清物理规律的适用条件和范围及物理规律中各
物理量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对物
理概念规律的模糊感。
在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引
导学生认真审题，挖掘隐含条件，抽象物理情境，提出规律列式求解，做出结论
并加以讨论等，做到解题过程步骤完整，推理严密。
2、加强演示实验和结合生活实际。
物理课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是物理学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。
在课堂讲授中，应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。
加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的物理原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。
四、保障措施
1．强化“六种意识”X K b 1.C om
提高教学质量，关键在课堂，要提高课堂教学的效率，重点要强化以下六种意识：即目标意识、主体参与意识、探究意识、“情境构建”意识、反馈矫正意识、当堂训练和检测意识。强化了这六种意识，课堂就会充满生命活力，课堂教学的时效就会大大增强，大面积提高教学质量的目标就会逐步实现。
2．力求做到“七多七少”
课堂教学要给学生更多的提出问题的机会、同伴交流的机会、尝试成功的机会、暴露错误的机会。要“多一些设问，少一些直叙” “多一些“为什么，少一些是什么”“多一些自主，少一些灌输”“多一些讨论，少一些讲解”“多一些辩论，少一些评判”“多一些开放，少一些封闭”“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”。
3．物理教学的两条“铁律”
以实验为基础，以思维为中心，是物理教学的两条铁律。教学中要充分发挥实验作用，以实验为载体引出问题,以问题为核心深入探究,做到实验与思维有机结合,使学生始终处于积极参与的状态。
4.“稀释还原”艺术的运用新 课 标 第 一 网
知识需要溶入情景之中,才能显示出活力和美感。盐，对人而言，是非常重要的。人一旦缺少了它，就会变得面黄肌瘦、浑身乏力。然而，如果将你一天中起码需要吸收的一小包盐放在你的面前，恐怕无论如何你将难以下咽。但当将这小包盐放入一碗美味可口的汤中，你会在享用佳肴时，早将这本难以下咽的盐全部吸收了，这就是饮食中的“稀释、还原”原理。
五、教学行事历
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单元 |
教学内容 |
重点难点 |
目标要求 |
课时安排 |
周次安排 |
第一章 声现象
第
六
章
物
质
的
物
理
属
性 |
1.1声音是什么
1.2 声音的特性
1.3 令人厌烦的噪声
1.4 人耳听不见的声音
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1.探究声音的产生和传播的条件
2.声音的响度、音色;
3.区分声音的音调和响度的不同.
4.回声
5..区分乐音和噪声，了解噪声的来源及危害，控制噪声的三种方法
6.人耳听不见声音的频率范围, 超声波的应用. |
1、知道声音是由物体振动发生的，知道声音传播需要介质;
2.初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量;
1、知道声音的三大特征;
2、能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声和乐音;
3、 了解噪声的来源和危害，知道控制噪声的途径和方法;
1、知道什么是超声波、次声波;知道它们的性质以及在科学、社会、技术上的应用 |
1
2
X|k | B | 1 . c|O |m
2
1
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1
至
3
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第二章 物态变化 |
2.1 物质的三态 温度的测量
7.2 汽化和液化
7.3 熔化与凝固
7.4 升华和凝华
7.5水循环 |
1、 液体温度计的工作原理的探究及使用
2、温度计的读数
3、蒸发和沸腾的异同;
4、影响液体蒸发快慢的因素;
5、探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的实验能力、概括能力。
|
1、能区别固、液和气三种物态和描述三态的基本特征;
2、了解液体温度计的工作原理，会测量温度.
3、了解汽化的两种方式,液化的两种方法;
4、知道蒸发和沸腾的异同;知道影响液体蒸发快慢的因素;
5、了解水沸腾时的现象,会画液体沸腾图象.
6、 知道熔化和凝固的含义;
7、知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点;
8、知道升华和凝华现象;新 课 标 第 一 网
9、物质三态之间的变化规律及吸热情况. |
2
2
2
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1 |
4
至
6
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单元 |
教学内容 |
重点难点 |
目标要求 |
课时安排 |
周次安排 |
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第三章 光现象 |
3.1光的色彩 颜色
3.2人眼看不见的光
3.3 光的直线传播
3.4 平面镜
3.5 光的反射 |
1、光的色散和色光的混合;
2、物体的颜色的决定因素
3、红外线和紫外线的特征
4、运用光的直线传播解释影子、日食、月食等现象.
5、平面镜成像实验;平面镜成像特点; X K b 1.C om
6、平面镜成像作图
7、光的反射定律;简单的光路图;区分镜面反射和漫反射.
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1．知道白光的组成了解色光的混合
2．知道光具有能量;。
3．物体的颜色的决定因素。
1．了解红外线、紫外线的应用.
2．知道光沿直线传播和光速，理解激光测距的原理;能解释小孔成像、日食、月食等现象;
4．了解平面镜的作用;
会做平面镜成像实验;
知道平面镜成像特点;
5．实验归纳出力的作用是相互的
6．初步理解光反射的规律，了解镜面反射和漫反射; |
1
1
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6
至
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9-10周 复习期中考试 |
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第四章 透镜及其应用 |
4.1光的折射
4.2 透镜
4.3 探究凸透镜成像的规律
4.4 照相机与眼睛 视力的矫正
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1、光的折射定律;日常生活中的光的实例
2、区分凸透镜和凹透镜;
3、测量凸透镜的焦距;
4、初步认识凸透镜成像的规律
5、知道照相机、眼睛的成像原理;
|
1、初步理解光反射的规律简单的光路图；
2、知道凸透镜和凹透镜的定义;了解它们对光线的作用;会区分凸透镜和凹透镜;知道凸透镜的光心、主光轴、焦点、焦距;
会简略测量凸透镜的焦距. X|k | B | 1 . c|O |m
3、初步认识凸透镜成像的规律;初步认识实象、虚象的概念.
4、照相机的原理;
5、远视眼和近视眼的形成和矫正;
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2
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12
至
15
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单元 |
教学内容 |
重点难点 |
目标要求 |
课时安排 |
周次安排 |
第
六
单
元
精
彩
演
讲 |
4.5望远镜和显微镜
|
6、两个透镜的组合 |
5、两个透镜的组合
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第五章 物体的运动 |
5.1长度和时间的测量
5.2速度
5.3直线运动
5.4世界是运动的 |
1、刻度尺的使用;
2、长度测量的基本方法
速度的理解及其计算;
1.理解匀速直线运动及其判断;
2.平均速度的计算;
1.知道运动和静止的相对性及参照物的概念;
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1.知道长度的单位及其换算;
2.会用刻度尺测量物体的长度,记录数据并进行简单的
3.初步学会长度估计测量的方法;
4.了解误差的意义.
1.理解速度的概念,能用速度描述物体的运动,了解常见物体运动的速度,测量速度的一些方法,能用速度公式进行简单计算。
1.认识匀速直线运动及其规律,了解变速直线运动定义及其判断方法;
2.能用(平均)速度公式进行简单计算.
1.知道机械运动;
2.知道运动和静止的相对性;
3.理解动能的定义和影响动能大小的因素;
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20—21周 复习考试专题练习 |
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期末统考 |
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