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| 名称 |
2015年新版湘少版六年级下册Unit1-4教案 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
英语 |
| 大小 |
33 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学六年级 |
| 教材 |
湘教版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2015-03-04 23:38 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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教 案
总第 节
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教学内容或课题 |
入学教育 |
教 学
目 标 |
1.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况
2.进一步明确学习目的和学习任务
3.进一步激发学生学习英语的兴趣
4. 关于六年级毕业升学考试 |
教 学 重 点
难 点 |
重点：强调学习方法和学习习惯
激发学生学习英语的兴趣
学习目的和学习任务的明确新| 课 |标 |第 | 一| 网 |
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教 学 准 备 |
CAI，ABC song, card |
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课 时 安 排 |
1 |
上课时间 |
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教学过程设计和安排 |
★教学再设计 |
Step 1 Greetings & warm-up.
1.Greetings
2. play a game
3. Sing a song.
Step 2 Rules
1. 课堂用语
2. 学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度
3． 六年级英语学习要求
各单元对话：过听说关、背诵关、能读写
4． 成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品）
5. 每天默写单词
6. 这个学期时间短,任务重, 在家多做,课堂抓紧时间
Step 3 准备工作(下节课检查)
1 课堂练习本
2 彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）——准备用来制作卡片
3 准备一个文件袋：装自己的作品
4 思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）
5 座次表：按组写名单新| 课 |标 |第 | 一| 网
6 上学期期考总结 |
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教学反思：（手写）
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教 案
总第 节
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教学内容或课题 |
Unit l A family outing P1 |
教 学
目 标 |
1．词汇：能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together 2．句型：能运用句型询描述家庭郊游“We’ll watch a movie.”3、能够描述家庭成员活动。4、能初步运用B部分词汇。 |
教 学 重 点
难 点 |
1、重点：能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together。能运用句型询描述家庭郊游“We’ll watch a movie.”
2、难点：will在一般将来时态的用法。 |
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教 学 准 备 |
Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument |
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课 时 安 排 |
共三课时 |
上课时间 |
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教学过程设计和安排 |
★教学再设计 |
Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision）
1． Greetings.
2． Game：Look and say教师利用课件呈现学生熟悉的家庭活动
T：She is beautiful. What is she doing？Ss : She is watching a movie.
T：What are her family members doing？
Ss : Her mother is go shopping. Ss : Her father is taking a walk..
Step 2 新课呈现（Presentation）
1.New words ( 1)Listen to the tape of Part B and repeat.
（2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习体验生活中的英语。
教授：outing，movie, together 板书 学生书空。
2.The dialogue
（1）根据对话回答问题 T: Peter and Lingling are talking about their new family outing. Do you want to know what will they do? OK,let’s listen to the tape.(关上书听对话，训练学生的听力。)
Question: What will Lingling do at the park ?（带着简单的问题听录音，能提高学生的注意力，培养学生有目的地听的好习惯。）
Ss :She will take a walk with her grandparents...
就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问,让学生在语境中理解guess/ think的意思,在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答:She will ….Her mother/father will ….
(2) Role –play 分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。
Step 3 角色表演（Act and play）新 课 标 第 一 网
1. 仿照A部分的内容，让学生分组操练对话，每组4人，可以安排两名学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。操练时间应不少于3分钟。
2. 学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选“优胜组”，加两颗星;还可以评选“勇气可嘉组”“语言流利组”，分别加一颗星。教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲望。
Step 4 Homework
1. 跟读磁带A、B部分，家长签字。2. 和同学两人一组合作表演对话。3. 抄写B部分单词四遍，并默写一遍。
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新 课 标 第 一 网 |
教学反思：（手写）
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