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                    | 名称 | 外研版三起点新版新标准英语第一册教案全册 |  |  
                    | 类型 | 教案|教学设计 |  
                    | 学科 | 英语 |  
                    | 大小 | 450 KB |  
                    | 格式 | doc |  
                    | 年级 | 小学三年级 |  
                    | 教材 | 外研社英语 |  
                    | 上传 | admin | 审核 | admin |  
                    | 时间 | 2014-09-01 19:56 |  
                    | 点击 |  |  
                    | 评价 | ☆☆☆☆☆ |  
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                          | 高唐县第二实验小学 “三环X步”教学模式预案 
 
	
		
			| 课题 | Module8 Unit1 Is it a monster?
 | 课型 | New
 | 主备人 |  |  
			| 教学 目标
 | 会读单词:yes、no、not、help、kite、dragon并能够使用句型Is it a…?来询问物品及做出正确的回答。 | 教学 重难点
 | 学习句型Is it a …?进行关于物品的问答Yes, it is.\No, it isn’t.” |  
			| 教学 准备
 | 电子白板,点读笔 |  
			| 预习要求 | 审核人 |  
			| 借助点读笔,磁带或者视频试着读本单元的单词 | 刘桂莲 | 李  猛 |  
			| 杨勇 | 王爱霞 |  
			| 教学 步骤
 | 课中探索 | 个案补充 |  
			| Step 1 Warming
 up
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Step2
 Leading in
 
 | T: Let’s sing the song we learned last time . S:Ok. ( sing the song)
 T :Let’s do the quick answer. How old are you?
 S1: I’m nine.
 T: How are you?
 S2: I’m fine.
 T: What’s that? ( show them the picture)
 S3: It’s a present .
 T: It’s my birthday today.
 S4: Happy birthday!
 T: A good job. Let’s go on with a new lesson.
 T : “What is this?”( show them a picture of a dragon) Do you know?
 S:  No.  (There is little possible for them to know)
 T: If you don’t know . Please say : “ I don’t know”
 S: I don’t know.
 
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			| 教学 步骤
 | 课中探索 | 个案补充 |  
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 Step3 Presentation
 
 Step4 Practice
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Step5
 Homework
 | T: Ok, I will tell you. “It’s a monster.”  Who can complete the word. Dra__o__ . S1: D-r-a-g-o-n .
 T: Right. . Follow me
 S: follow the teacher.
 一位同学到讲台前,从一些图片中抽出一张(不能让别的同学看到),然后教师请台下同学猜一猜是什么,注意猜的时候运用举行Is it a …?台上的同学根据图片内容运用句型No, it isn’t./ Yes, it is.进行回答,猜对的同学教师用小贴纸作为奖励。
 Let’s learn a new chant
 Kite   kite    kite
 Fly     a     kite
 I      like     to
 fly     a    kite
 S: learn the chant and say it with hands clapped.
 各组同学可以在课下通过猜一猜游戏,掌握句型 Is it a …? Yes, it is/ No, it isn’t.
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			| 课后延伸 |  
			| 将学生分成小组,在各自小组中动手制作各种图卡,设计动物园。 |  
			| 教学 反思
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