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课题 |
Module4 Unit1
Let’s make a home library. |
教材
版本 |
外研版 |
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年 级 |
五 |
册数 |
下 |
页码 |
20-22 |
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撰写人 |
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教学目标:
知识目标：X k B 1 . c o m
1、掌握单词：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear.
2、掌握句型：let’s make a home library. These are all books about science.
技能目标：
学生能运用所学语言提出建议，说明能做的事情。
情感目标：
1、学生能积极运用所学英语进行表达和交流，并对一般的建议作出适当的反应。
2、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。
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教学重点难点: w W w . x K b 1.c o M
1、掌握单词：library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear.
2、掌握句型：let’s make a home library. These are all books about science.
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课前准备：多媒体、PPT |
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课时安排：2课时 |
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教学过程： |
教学随记 |
Step1 Warming up
1 、Sing a song
2、Play a guessing game
Step2 Presentation
教师展示自己为班级图书角捐赠或募集的图书，并请学生继续为班级图书角募集图书。
教师对学生说：“这节课我们要先在小组范围内为图书角选拔管理员候选人。我们先来学习课文，看Amy和Lingling是如何担当图书管理员的吧。”
Step3、Text learning新课 标 第 一 网
1、教师播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。
2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。
3、使用图片、单词卡等教具，带领学生学 习”sent,CD,library,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear”对”library,idea,put,heavy,card,sak,wrong,dear”进行调整，将部分词语的应用训练提前到前面的活动或者退至后面的活动。
4、教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调。
Step4 Practice
让学生四人一组，分别扮演Amy, Lingling, librarian, 和Ms Smart，进行对话表演。
Step5 Summary
Step6 Homework新 课 标 第 一 网
Ask them to make up a dialogue with the new drills and new words. |
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教学反思：
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新课 标第 一 网
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中“外研社英语 小学五年级 新审定|新教材五下 外研版五下Module4 Unit1 let's make a home library教案 教案|教学设计”
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