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科目 |
语文 |
年级 |
二年级 |
册次 |
上册 |
主备教师 |
xxx |
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集体备课时间 |
2017年12月 1日 |
课时 |
4 |
参备教师 |
语文教师 |
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课 题 |
第（八）单元第（21）课《我叫黑脸琵鹭》 |
教
学
目
标 |
1、学会本课８个生字，认识9个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道黑脸琵鹭是一种美丽的珍禽，树立保护野生动物的意识。 |
教学
重难点 |
重点：学会本课８个生字，认识9个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：知道黑脸琵鹭是一种美丽的珍禽，树立保护野生动物的意识。 |
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教具学具 |
多媒体课件 |
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教学过程 |
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修改建议 |
导 检
入 查
新 预
课 习 |
一、导入新课
1、 同学们，你们能简单介绍一下自己吗？(学生自我介绍)
板书课题：我叫黑脸琵鹭?
2、读完课题，你有哪些疑问？(为什么“我”叫黑脸琵鹭？“我”有哪些特点？)
二、检查预习
1、老师检查生字部首、结构的标注情况。
2、老师检查生字的拼读情况。 |
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合
作
探
究
参
与
组
织 |
一、自主学习。
1、出示生词。 新-课- 标-第 -一 -网
2、学生自由试读词语教师巡视指导
3、各种形式读词。
二、同桌合作学习生字，指导写字。
1、认读生字词。（用多种方式）
2、记忆生字的笔顺。
3、学生自学生字字形，汇报交流记忆字形的方法。
三、精读课文，了解黑脸琵鹭名字的由来及生活习性。
1、自主学习第一自然段，思考：第一自然段主要讲了什么？(开篇交代了本文的主人公——黑脸琵鹭)
2、小组合作学习第2自然段，思考：
为什么“我”会叫这么奇怪的名字？
(１)教师出示填空，引导读。
出示：( )的羽毛，( )的脸，嘴巴( )，( )，像一把( )。
（2）教师出示多媒体课件，引导学生直观感受黑脸琵鹭的外形特点。
3、同桌合作学习第3自然段
“我”长长的，扁扁的嘴有什么作用呢？文中又是怎么说的？
4、全班读课文最后一自然段，思考：
（1）“黑脸琵鹭”家族的成员多吗？(不多，非常稀少)
（2）秋天到了，“黑脸琵鹭”要去哪里过冬？
（3）为什么“黑脸琵鹭”打算去米埔自然保护区过冬？
5、朗读全文。X k B 1 . c o m
五、拓展延伸
假如你就是黑脸琵鹭，现在请你向同学们介绍一下自己。 |
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互 体
帮 验
互 成
学 功 |
1、比一比谁读得最好。
2、完成课后练习题。 |
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多 课
元 堂
评 小
价 结 |
一、总结课文。
现在越来越多的野生动物已经濒临灭绝，我们应该保护这些珍稀动物，保护生态平衡。
二、多元评价。说说这节课谁最棒，并夸一夸。 |
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板
书
设
计 |
外形： 身上 脸 嘴巴 脸
我叫黑脸琵鹭
习性 |
当
堂
练
习 |
1、读拼音，写词语。
chén? yuán xún zhǎo xiān? mǐ dì qū
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、写出下列词语的反义词。
短——（ ） 左——（ ） 黑——（ ）
繁多——（ ） 温暖——（ ） |
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教学反思 |
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中“苏教版 小学二年级 新版二上 21我叫黑脸琵鹭教案 教案|教学设计”
中“21我叫黑脸琵鹭教案 教案|教学设计”
中“小学二年级 21我叫黑脸琵鹭教案”
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