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教学
要求
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1.了解我国的有关节日以及各个节日的风俗习惯。
2.识记本课的生字。
3.按笔顺规则正确地写字,注意间架结构,感受汉字的形体美。
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重点
难点
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1.了解我国的部分传统节日及相关的风俗习惯。
2.在语言环境中识字,培养学生独立识字的能力。
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教学
课时
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两课时
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1.认识本课的生字。读准字音,认清字形。
2.熟练掌握本课出现的新词。
3.使学生了解我国的传统节日及相关的风俗习惯。
图片,生字卡片。
一 启发谈话,导入新课
1.同学们,你们喜欢过节吗?你们知道我国有哪些节日吗?
(有元旦、春节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“八一”建军节、“十一”国庆节等。)
2.在这些节日中,你最喜欢过什么节?为什么?
学生甲:我最喜欢过“六一”儿童节,因为那是我们自己的节日。
学生乙:我最喜欢过春节,因为春节最热闹。
学生丙:我最喜欢过元旦,因为元旦的时候学校要开新年联欢会,那时学校最热闹了。
新|课 |标|第 |一| 网
3.同桌之间互相说说自己最喜欢的节日,注意要把话说完整,可以用上“因为……所以……”。
二 指导学生自学生字
1.今天,我们要学习一组有关节日的词语。在学习之前,请同学们先利用字典自学,自学要求如下:
(1)正确认读本课的生字。
(2)正确读出书中出现的词语。
(3)把每个字的偏旁标注在书上,不能确定的可以查字典解决。
2.让学生充分自学,老师巡视。
3.四个人为一小组,汇报自己的自学情况,每人汇报一个生字,包括读音、部首、组词。
4.在自学过程中,如果遇到了困难,可以先在学习小组中提出来,大家讨论;如果还不能解决,就在全班讨论时再提出来。
三 组织学生进行汇报、讨论,熟练认读难字
1.四个人为一小组,每组汇报一个字,要说出字音、部首、结构及组词,而且汇报时要四人合作完成,每人汇报一部分。w W w .x K b 1.c o M
①“墓”读“mù”,部首是“艹”,上下结构,组词“扫墓”。
②“粽”读“zong”部首是 “米”，左右结构，组词“粽子”
以下不但要求会认，还要求会写。
①“饺”读“jiǎo”,部首是“饣”,左右结构,组词“饺子”。
②“拜”读“bài”,部首是“?”,左右结构,组词“拜年”。
③“扫”读“sǎo”,部首是“扌”,左右结构,组词“扫地”
④“踏”读“tà”,部首是“?”,左右结构,组词“踏青”。
⑤ “龙”读“lón?”， 部首是“龙”，独体字，组词“中国龙、巨龙”。
⑥“饼”读“bǐn?”,部首是“饣”,左右结构,组词“月饼”。
3.出示本课的生字卡片,让学生不看拼音来认读,检查学生的学习效果。
4.出示本课的生字、新词,请学生认读,检查读音是否正确。
5.进行比赛,每个学习小组选出一个人参加比赛,老师指读生字、新词,读错了被淘汰,三轮过后看谁读得正确。
6.同桌之间互相检查生字、新词的读音掌握情况。
四 了解每个节日的情况及风俗习惯
1.出示代表四个节日的挂图,请学生把相对应的节日名称贴在下面。
2.说说为什么这样贴。
学生甲:第一幅图是端午节,因为端午节时要赛龙舟,要吃粽子。
学生乙:第二幅图是中秋节,因为中秋节合家团圆,边赏月边吃月饼。
学生丙:第三幅图是春节,因为过春节时要包饺子。
学生丁:第四幅图是清明节,因为清明节是我们祭奠故去亲人和为先烈扫墓的日子。
3.出示以下八个词语卡片“粽子、龙舟、团圆、月饼、饺子、拜年、扫墓、踏青”,把卡片贴到相应的节日旁边,边贴边读出卡片上的词语。
学生甲:端午——粽子 龙舟
学生乙:中秋——团圆 月饼
学生丙:春节——饺子 拜年
学生丁:清明——扫墓 踏青
4.这些是我国传统节日里的风俗习惯,你们有什么不懂的吗?
(踏青:春天到郊外散步,游玩。)
5.你知道这四个节日各是什么时间吗?
(端午——阴历五月初五)
(中秋——阴历八月十五)
(春节——阴历正月初一)
(清明——阳历四月五日左右)
6.这些节日都有一个传说,今天回去后请大家查一查资料。
识 字 1
   
春节 清明 端午 中秋
饺子 拜年 扫墓 踏青 粽子 龙舟 团圆 月饼
一、为加点字选择正确读音。
扫墓（mù mò） 粽子（zòng zhòng）
二、火眼金睛，辨字组词。
扫（ ） 午（ ） 龙（ ）
妇（ ） 牛（ ） 尤（ ）
三、节日与日期搭配连一连。
春节 阳历四月四日左右w W w .x K b 1.c o M
清明 阴历正月初一
端午 阴历八月十五
中秋 阴历五月初五
答案
一、 mù zòng
二、 扫（打扫） 妇（妇女） 午（上午） 牛 （黄牛） 龙（巨龙）尤（尤其）
三、春节——阴历正月初一
清明——阳历四月五日左右
端午——阴历五月初五
中秋——阴历八月十五
1.正确书写本课的生字,做到笔顺正确、笔画规范。
2.初步感受汉字的美感,把字写漂亮。
生字、生词卡片。
一 复习旧课,导入新课
1.出示生词卡片,请大家正确读出这些词。
2.请同学们拿出自己查找的资料,向大家介绍我国传统节日的来历及风俗习惯。
二 指导学生正确书写生字
1.书写本课的生字,注意笔顺。
2.出示重点字的笔顺,请大家练习。
拜: 
扫: 
踏: 
3.请大家数一数每个字的笔画,标在书上。
4.小组互相检查,看有没有写错的,并看看为什么会写错。
三 指导学生把笔画写规范,并引导学生感受汉字的美
1.认真观察每个字,看看哪些笔画在写的时候要特别注意。
2.请同学在小组里说说自己观察到的结果。
3.每组派一个代表到前面来讲一个重点字。
一组:我们组讲“拜”字。左边第一笔是撇；右边是四横,第四横最长,第一横稍短,中间两横最短。
二组:我们组讲“踏”字。“踏”的部首是足字旁,右边上面是“水”,下面是“日”,下面不要多写一横。
4.同学们观察得很仔细,讲得也很清楚。我们在写汉字时,一定要注意把字写规范,另外还要把字写漂亮,因为汉字的形和它的义还有联系呢。不信,我们就来看两个字。
如：扫：“扌”高，右边部分低，是手里拿着笤帚之类的工具在扫，右侧横要写直。
怎么样?我们的汉字不简单吧。所以,我们在写的时候要注意体会,把每个字都写得漂漂亮亮的。http:// www.xk b1.com
5.请同学们拿出生字本,把每个字的字头写在本上,一会儿我们看看谁写得最正确、最漂亮。
四 扩词练习,正确使用生字、新词
1.请同学们在组里进行扩词比赛,看谁组得又多又准确。
2.请同学们从本课学的新词中自选一个练习说话。
学生甲:春天到了,我和同学们一起去郊外踏青。
学生乙:端午节到了,我们全家一起吃粽子,可真热闹哇!
3.把你练习的句子说给同学听。
识 字 1
拜:
一、在生字本上练习写笔顺。
拜：
龙：
二、减偏旁成新字，再组词。
例如：粽 — 米=宗 祖宗
龙：龙 — （ ） =（ ） ____________
饼：饼 — （ ） =（ ） ____________
三、换偏旁成新字，再组词。
例如：墓— 土 + 日 = 暮 暮色
踏：踏 —（ ）+（ ）=（ ） __________
扫：扫 —（ ）+（ ）=（ ） __________
饼：饼 —（ ）+（ ）=（ ） _________
答案X k B 1 . c o m
 一、
二、 龙：龙 — （丿） =（尤） 尤其
饼：饼 — （饣） =（并） 并且
三、 踏：踏 —（⻊）+ （土）=（塌） 塌方
扫：扫 —（扌）+ （女）=（妇） 妇女
饼：饼 —（饣）+ （扌）=（拼） 拼图
w W w .x K b 1.c o M
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