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课题 |
习作：写作品梗概 |
课型 |
习作 |
授课
时间 |
2课时 |
教学
目标 |
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能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。
-
能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
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能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
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教学
重点 |
1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点。
2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 |
教学
难点 |
适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 |
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第一课时 |
教学
目标 |
-
能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。
-
能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
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教具
准备 |
课件 |
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教学设计 |
设计意图 |
导入
（ 5 ）分钟 |
【出示课件2】1.提问：当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办？
（1）学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。
（2）班里每周请一位同学简要介绍一本书。
（3）你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。
2.学生自由选择情境，说说自己将如何向他人介绍书的内容。
3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。
板书课题。 |
以提问谈话方式导入，设置情境，引发学生思考，激发学生学习兴趣。
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新课
教学
（ 33 ）分钟 |
二、打开思路，畅所欲言
【出示课件3】1．你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？通过这本书，你最想告诉大家什么？
引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪方面的内容。鼓励学生畅所欲言。
2．谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？
引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。
3．通过这本书，你最想告诉大家什么？
引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。
三、总结写作方法
1.教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法：
小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？
2.小组交流，并派代表进行汇报。
【出示课件4】3. 怎么样才能写好一本书的梗概？师生总结学写作品梗概的方法：
（1）读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。
（2）筛选概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
（3）锤炼语言，连贯表达。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
（板书： 1.读懂内容，把握脉络。2.筛选概括，合并成段。3.锤炼语言，连贯表达。）
2．谈谈你准备用哪些写作方法。
3．今天我们就来写一写你最喜欢的作品梗概，相信大家都能够写得很精彩。
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此环节的设计是让学生自由选择问题情境，发挥学生的主体作用，
此环节的设计是通过小组合作探究，进行交流，更好地发挥学生的主动性，增强自我探究的能力。
教师帮助学生找到写梗概的方法，帮助学生从整体上把握，学习写梗概的写作方法。
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课堂小结及拓展延伸（ 2 ）分钟 |
四、指导学生自由习作
1.选择你最近读的一本书写梗概。学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。
2.学生作文，教师巡回指导。 |
学生练笔，学以致用。 |
中“新课标人教版 小学六年级 六下|六年级下册作业题答案 部编版六下第二单元习作：写作品梗概教案反思作业题及答案 教案|教学设计”
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