2017年新苏教版一年级语文下册识字2教案

“学程导航”课时教学计划
                                      施教时期　     年   月   日

教学内容		识字2		共几课时	2	课型		新授
				第几课时	1
教学目标		1. 掌握3种新偏旁：“厶（私字边）”“亻（单立人）”“勹（句字框）”，并能正确书写；能按笔顺正确书写“足”“台”“勾”“倒”4个生字，初步感受汉字形体的谦让美。 2.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球场的优美。借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。
教学重难点		1. 掌握3种新偏旁，能按笔顺正确书写“足”“台”“勾”“倒”4个生字， 2. 借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。
教学资源		1.学生已经能借助拼音认识韵文中的生字。 2. 课文插图。X|k | B| 1 .  c|O |m 3.教学PPT
预习设计		1.请将韵文大声流利地读5遍。 2. 看着生字记下笔顺，你记住了吗？让爸妈考你一下！ 3.你能给这些生字组些词吗？越多越好哦！
学程预设			导学策略				调整与反思
第一板块：走进情境（2分钟）  齐读课题   第二板块：图文赏读，初识足球运动好风景（26分钟） 1.认识“足”，并组词 2. 3.采用多种形式认读词语。 4.合作识字。                             第三板块：学写生字（12分钟）   1.观察每个字在田字格中的位置，注意关键笔画。 2.组词。 3.描红、仿写，完成《习字册》。			第一板块：歌曲导入，激发学生的学习热情 1.放儿歌《一起去郊游》。 2.春天，春风，春阳，小草喜上眉梢，今天竹均老师要和同学们到绿茵茵的足球场去看一看，玩一玩。w   W  w .x K  b 1.c o M 引入课题：识字2 ，板书。 第二板块：图文赏读，初识足球运动好风景 1.我们中国在古代有一种游戏叫“蹴鞠”，和现在的足球有很多相似之处。 出示“蹴鞠”和“足球小子”的图片。 介绍“足”是平舌音，足的甲骨文：上面像是人圆圆的膝盖形，下边像人的脚形，边说边板演，注意“斜捺”的写法。除了“足球”，我们还知道哪些和“足”有关的词？指名说一说（足球，手足，充足，不足等）。 ⒉借助拼音和插图，读词串，注意那些翘舌音和后鼻音的字。 ⒊指名按行读词串，其他同学做小老师拍掌判断读音是否正确。如果读全对，带领同学再读一遍。http:/ /www. xkb1.com ⒋齐读四行词串，思考：哪些词语描写了足球比赛的场地？应该用怎样的语气来读？示范读，突出“绿茵”“看台”中的重音，注意读得舒缓。去掉拼音，再读词串。 ⒌足球比赛开始了，足球小将们的表现怎么样？ 注意比较用力读出“抢”“争”“顶”这些后鼻音的字。读的时候，注意用稍快的语气来读，读出比赛时的激烈与紧张的场面，指导学生说一说插图。 “拼抢”都是什么偏旁？相机学习“争”和“顶”。 第三板块：学习“足  台  倒  勾 ” 1.聚焦“倒勾”一词，看图说一说。 ⑴教学“倒” 注意左边的“亻”的第一笔是斜撇，第二笔是垂露竖。右边是个“到”字，左窄右宽。 ⑵教学“台  勾” 你认识这2个字吗？指名读一读 出示“厶”（图片 古文字）象形字，音sī，在甲骨文里表示头朝下的胎儿型，如今不单用，只能做偏旁。新课  标第  一 网 出示“勹”（句字框） 指导书写：短撇，从右往左微微弯，轻快收笔像翼尖。横折钩真好玩，左低右高往下弯，顿笔挑出左上尖。（边说边写） 2.学生在习字册上描两个、写两个。 3.投影学生书写，点评，修改。
作业 设计	★完成习字册“足”“台”“倒”“勾”4个汉字的书写。 ★★完成《语文绘本》1、2、3题。

              
 
 
 
 “学程导航”课时教学计划
                                       施教时期　     年   月   日

教学内容		识字2		共几课时	2	课型		新授
				第几课时	2
教学目标		1．掌握两种新偏旁：“辶（走之）”“力（力字旁）”，并能正确书写；能按笔顺正确书写“过”“加”2个生字。 2.学习用普通话正确、连贯地诵读词串，感受汉字的音韵美。借助词语说话，体会足球比赛时观众的高涨热情。
教学重难点		教学重点： 1. 掌握两种新偏旁：“辶（走之）”“力（力字旁）”，能按笔顺正确书写“过”“门”“加”3个生字。 2.正确、流利地有感情地朗读韵文。 教学难点： 借助词语说话，体会足球比赛时观众的高涨热情。
教学资源		1.     课文插图。 2.     教学PPT
预习设计		熟读韵文，尝试背诵。
学 程 预 设			导 学 策 略				调整与反思
第一板块：复习（5分钟） 1.听写词语。 2.读词串。 第二板块：反复诵读，读出乐趣,。（12分钟） 1. 自由读第三行、第四行的词串。   2.学写“过”                   3.采用多种形式练读     指名读，适时评议             第三板块：诵读韵文，感受足球运动真热烈（13分）   3.交流说话。 4.在老师的引导下再同桌交流     第四板块：学习写字（10分钟） 1.学习“力（力字旁）” 2．开火车读生字，给生字找朋友。 3．自学生字笔顺，说说识记字形的方法。 4.描红、仿写，完成《习字册》。			第一板块：复习导入 1.听写词语w   W  w .X k  b 1.c O m 2.指名读词串，其余学生认真听，评价。 第二板块： 指导诵读 1.同学们，在这美好的季节里，我们来到绿茵茵的足球场，在看台上你看到了怎样的一场比赛？ 2.出示第三行的词串。 教学“传球”“过人” （1）教学“辶（走之）” “辶” 由三笔构成：点，横折折撇，平捺 示范书写：辶（走之） 横折折撇：横画上仰，折撇略放，上短下长，夹角适当。 平捺：从左往右，捺脚微弯像大刀。 教学“过”的笔顺。 （2）学生在习字册上描两个、写两个。 3.你们能不能把这些词演出来？指导学生表演。这些能够表演出来的词儿，我们就叫它“动词”。 这《识字2》里还有哪些动词宝宝呢？ 4.读词串第四行，在这么多人中，你能找到自己吗？ 同桌相互讨论，看看自己会是插图中的哪一个？在做什么？ 5.交流反馈，相机教学：呐喊  助威  加油  第三板块：诵读韵文，感受足球运动真热烈xK b1 .Co m 1.足球是很吸引人的运动，我们就再去足球场走一走。一起诵读第一行。 随着裁判员“嘘”的一声哨响，足球比赛开始了，只见蓝队和黄队的小将们，你不让我，我不让你——（诵读第二、三行） 站在场外的观众们（当然也包括我），也是激情澎湃，大声——（诵读第四行） 2.白云悠悠，阳光柔柔，我们在足球场的看台上观看着足球小将们的比赛，瞧，足球过来了，蓝队的1号选手飞奔而来，脚上带球，传球，糟糕，球滚远了……谁来继续说一说？小组内说一说。（先给插图上的球员编个号。） 3.指名发言，交流。 第四板块：学习“过、门、加” 1.     教学“力（力字旁）” 边说边写，示范： 横折钩：横折钩真好玩，左低右高往下弯，顿笔挑出左上尖。新 课   标  第   一 网 竖撇：轻顿起笔往下行，向左弯曲渐提笔。 2.你能给这些生找朋友吗？ 3．学生自由说如何记忆字形。 4.学生描红、仿写，师巡视指导。 5.展示优作。
作业 设计	1.完成《语文绘本》剩余的习题。 2.选择识字2中的词语结合插图练习说话，写话。

 
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