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教学目标：
1、能在语言环境中正确认读生字“笑、叫、当、后”，在老师的指导下，能正确书空“叫、当、后”。
2、字字过目，正确朗读课文，尝试读出儿歌的趣味，并熟读成诵。
3、复习复韵母，练习拼读音节,并能看图拼读音节，按要求说话。
教学过程：
一、由百宝箱引入，复习拼音，揭示课题。
1、复习拼音。
（1）复习复韵母，区分ei??ie ui??iu。
（2）拼读音节，为百宝箱开锁。
拼拼带有ao和üe的音节。
（3）拼读音节xié和xié zi。
2、联系生活，拓展识字，揭示课题。
（1）看图拓展识字，积累词语。（生活中，四种不同的鞋子）
（2）揭示课题。指名读。
师当场板书：22我的 生书空
二、带着问题听儿歌，了解儿歌内容。
听儿歌，想想：我的鞋子怎么样？学词“好笑”及生字“笑”。
三、拼读音节，练读儿歌，并学生字。
1、出示儿歌，拼读音节。
拼读音节：
笑 学（xué与lüe的韵母都是üe，区别不同的原因，再拼jue que xue）吱 （为什么不拼？翘舌）
鼠（同样是翘舌） 在（平舌） 后（韵母是ou）
自由拼读??小老师领读
2、再听儿歌，注意听清圈出字的读音。学习生字“当”， 比一比“小字头”与“小”。
3、练读儿歌。
（1）打开书，轻声指读儿歌两遍，读准音，认认字形。
（2）指名读，师正音，滚雪球读儿歌（放音乐）。
3、学习生字。叫、后
四、读儿歌，练说话，并读出趣味性。
1、读儿歌，体会好笑的原因。
师：读儿歌，想想：为什么说这是一双好笑的鞋子？请用儿歌中的句子来回答。
2、引读儿歌，了解原因，并指导学生回答。
师：真奇怪呀，小猫为什么把我当老鼠，跟在后面喵喵喵？老师和你们配合着读儿歌。你可得仔细听清我说的话。我的鞋子真好笑，因为它??上学路上吱吱叫；因为这吱吱叫的声音就像老鼠叫的声音，所以??小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。
师问：小猫为什么把我当老鼠，跟在后面喵喵喵？你听清了吗？（师点评）
3、练读，读出趣味性。
（1）师配上动作读，范读， 指名读。
（2）同桌两两挑战读。
（3）齐读。
第二教时
一、复习儿歌。
二、闯关游戏。
1、青蛙过河（读词）。
2、小小故事会。（短文）
3、快乐大转盘：（看图拼音节）。
4、拼一拼，再看图说一说。
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