34、风姑娘送信(第一册）教学设计 教案

    关键词：34、风姑娘送信(第一册）教学设计 教案,,
    内容简介：

第一课时

                      盛大花园小学  刘长丽

教学目标：

1.    能借助拼音读准“姑、娘、送、信、落、叶、女、宝”等8个生字的字音，并能在不同的语言环境中认读这些字。认识部首“宝盖头”。

2.    能正确朗读课文，基本做到不加字、不漏字，并能读出各种小动物说话时的不同语气。

3.    了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然的兴趣。

教学重点：

1.引导学生读好小动物接到信后说的话。

2.认读8个生字。

教学难点：通过朗读对话，了解燕子松鼠青蛙和人类不同的过冬方式。

教学过程：

一、借助媒体，揭示课题：

1.出示媒体画面和声音。（秋风瑟瑟，落叶纷飞）

师：小朋友们，请你竖起耳朵仔细听，睁大眼睛认真看，你听到了什么？又看到什么？

2、拼读音节，识记生字。

（1）拼读音节。

出示：fēng gū nia ng

        风     姑   娘

（2）识记生字“姑、娘、女”。

教师板书：风姑娘

3．读第一节，了解风姑娘去干什么。

请你先拼音节，再读读这句话就知道了。

出示课文第一小节：呼，呼，呼，风姑娘去sòng xìn。

（1）指名一人读，齐读句子。（逗号变红，提醒学生风是一阵一阵刮的，所以要读出停顿）

（2）学习“信”字。

4、揭示课题：

补全板书：34、风姑娘送信

齐读课题。

二、初读课文，整体感知大意。

1.    自由读课文，要求：借助拼音，读准字音，不加字不漏字。思考：风姑娘送的是什么信？她又是给谁送信？

2、交流。

出示词语：  小女孩  宝宝   松鼠   燕子      落叶     冬眠  

拼读词语――去拼音开火车读词语。

学习生字“宝”和宝盖头。

读了课文你们一定知道了风姑娘送的是什么信？

交流答案：风姑娘送的是落叶信。

学习词语“落叶”。

3、用一句话说说风姑娘把信送给了谁。交流并贴图：燕子

            松鼠

青蛙

            小女孩的妈妈

自由说一说，个别回答，教师引读。

三细读课文，了解小动物们和小女孩的妈妈收到落叶信后的表现。

1        各种形式训练朗读，以气候变化为主线，读中了解动物和人类过冬时的不同方式。

师：燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈他们收到了风姑娘送来的落叶信后说了些什么呢？

1）交流，媒体出示四段话。

燕子图              “啊，秋天到了，我要到南方去。”

松鼠图             “啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。”

青蛙图             “啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”

小女孩的妈妈图     “啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”

2）创设情境，配合读句，引导质疑。

（教师随机把不同颜色的落叶送给学生）

3）分四组读这四句话。

4）同桌讨论，了解角色的不同表现。

板书：明白了

燕子明白了天气凉了，要去南方过冬

板书：去南方     过冬

松鼠明白了要储藏松果

板书：藏松果   储粮

      chǔ

板书：储粮

青蛙明白了要挖地洞准备冬眠

板书：挖地洞  冬眠

板书：冬眠

小女孩的妈妈明白了要添棉衣

板书：备冬衣   保暖

5)借助板书，小组合作，完整表达。

自由说，指名说。

教师小结.

2、引导感受天气越来越冷，了解写作顺序并随机释疑。

师：看看这些变红的词，你能发现什么？

出示：

燕子图              “啊，秋天到了，我要到南方去。”

松鼠图             “啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。”

青蛙图             “啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。”

小女孩的妈妈图     “啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”

教师引导学生分辨“凉”“冷”的不同含义，感受天气的变化。天气从秋天过渡到了冬天。

3、指导朗读。

四人小组分角色读。

四小结全文。

 小朋友们，热心的风姑娘还给许多小动物们送了信呢，小动物们收到信后又会怎么说呢?   板书：省略号       下一节课让我们来继续学习。

板书设计：

燕子             去南方      过冬

                 （候鸟）                      chǔ

48.风姑娘送信     松鼠    明白了    藏松果      储粮

青蛙              挖地洞      冬眠

妈妈              备冬衣      保暖

……