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2014学年度第一学期二年级上海牛津英语教学工作计划 |
| 名称 |
2014学年度第一学期二年级上海牛津英语教学工作计划 |
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| 类型 |
教学计划 |
| 学科 |
英语 |
| 大小 |
17 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学二年级 |
| 教材 |
上海版牛津英语 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2014-07-10 17:23 |
| 点击 |
|
| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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小学
2014学年度第一学期
2A教学计划
学科：English
班级：______
教师：______
2014学年度第一学期二年级牛津英语课程计划
一、教学目标
1、培养学生学习英语的兴趣，形成良好的学习习惯，提高课堂教学效率，使学生喜欢学习英语和使用英语，为他们以后的学习奠定初步的基础。
2、在英语教学过程中，引导学生集中注意力，乐于参与实践，积极合作，主动沟通，克服困难，能较好地完成学习任务。
3、通过生动活泼的课堂教学活动, 对学生进行基本的听、说训练, 使学生打好语言基础。能听懂课堂用语。能听懂一些简单会话。能借助图片认知一定量的词汇, 培养学生基本的日常会话能力。能借助图片阅读课文、句子，并理解其含义。能就个人、朋友、家庭、学校等话题进行简单的说话。能欣赏、诵读、跟唱一些英语儿歌、歌曲。能用英语进行简单的角色扮演，在游戏活动中进行模仿运用。能熟练背诵并抄写26个字母，明确字母书写规则，并了解一些辅音字母的发音。能拼读单词、仿写部分单词。
4、在主题式教学过程中，注重中西文化融合，将中外的文化，习俗，有趣的童话故事等融入到生日聚会、朋友、家庭、学校、食物、动植物的学习中。使学生乐于了解外国文化习俗，使学生的英语学习从书本走向生活，用于生活。X| k |B| 1 . c|O |m
二、学情分析
（一）教材地位
二年级英语为新改编教材，在原有的教材基础上作了许多调整，将单元式的教材变成了模块式的教材，增加了许多学习内容。教材共有四个模块，每个模块有三个单元，这些单元的主题和内容均在一年级教材的主题上进行不断的深入，继续从身边的事物出发，讨论如问候、我的同班同学、我的脸、我的能力、我的朋友、我的家、公园、动物园等相关内容。涉及到生活的方方面面，体现了生活化和实用功能。内容十分丰富，单词和句型方面，呈现出“螺旋式上升”的特点，既复现巩固1A、1B的内容，又深化主题内容，出现新的词汇和语句，运用儿歌、游戏、歌曲等形式出现。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
在写的技能方面，2A增加了对字母书写的要求。新-课-标 -第-一 -网
（二）班级学生情况分析
二年级的孩子已经有了一年的英语学习经验，对英语学习有浓厚的兴趣，他们的接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些 有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。但这个年龄段的孩子，注意力持久的时间不长，因此在教学过程中，我们要继续加强对学生良好的学习习惯的培养，并尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。
二（1）班共有学生*名，学生······（特点描述）
二（2）班共有学生*名，学生······（特点描述）
三、内容与相关专题
The core contents of Oxford English (Shanghai Edition) 2A
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Module |
Unit |
Daily expressions |
Vocabulary （36+5） |
Key patterns |
Letters |
1
Getting to know you |
1.
Hello |
Good morning/aternoon/evening/night/Goodbye!
Hello!
-How are you?
-I’m fine, thank you.
I’m very well. |
morning(1A), afternoon(1A), evening, night, http://www.xkb1 .com |
Good evening. Good night.
I’m fine. Thank you. (Fine, thank you.1A )
|
Aa (apple)
Bb( bag) |
2.
I’m Danny |
Hi. |
boy(1B), girl, big, small |
I’m…（1A） (I’m a… 1A) You’re… |
Cc (cat)
Dd (dog) |
3.
A new classmate |
This is Peter. |
seven, eight, nine, ten |
Are you…? |
Ee (elephant)
Ff (five) |
2
Me, my family and friends |
1.
I can swim |
|
run, write, swim, fly(飞)
fly(放飞) (1B) |
Can you…? Yes, I can. No, I can’t. (What can you do? I can…1A) (I/He/She can…What can you/he/she do?1B) |
Gg (girl)
Hh (hand) |
2.
That’s my family |
|
young, old |
Is he/she…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. （Who’s he/she? He/She is…1A） |
Ii (insect)
Jj (jar) |
3.
My hair is short |
Look. |
hair, head, face(1A) |
My/Your…is/are…(Look.1A) |
Kk (kite)
Ll (lion) |
3
Places and activities |
1.
In the children’s garden |
|
slide, swing, seesaw |
I can…(1B)What can you see? What colour is it?(1A) |
Mm (mouse)
Nn (net) |
2.
In my room |
OK./ All right.
I’m sorry. |
bag, box, desk, chair |
Put …in/on… |
Oo (orange)
Pp (pig)(1A) |
3.
In the kitchen |
No, thanks.
Yes, please.
Here you are. |
bowl, plate, spoon, chopsticks |
How many…?(1A)There is/are…Give me…,please.(1A) |
Qq (queen)
Rr (rabbit)(1B) |
4
The natural world |
1.
In the sky |
|
sun, moon, star |
Look at …
Can you see …? |
Ss (soup)
Tt (table) |
2.
In the forest |
|
fox, hippo, meat, grass |
Look at …
It likes … |
Uu (umbrella)
Vv (van)
Ww (window) |
3.
In the street |
- Don’t …
- I’m sorry. |
flower, tree |
Don’t …新-课-标 -第-一 -网 |
Xx (box)
Yy (yellow)
Zz (zebra) |
四、教学措施
1、 深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、 更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、 改进教学方法，提高教学效率，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、 实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、 注重听、说能力的培养，同时注意读、写能力的全面发展。训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、评价方法和程序
在评价形式可主要采用口语测试的方式，生评、师评、家长评。采取赏识性评价，用赏识的眼光和心态去评价每一个学生；导向性评价，用精简精妙之语适时评价学生，给学生以点拔，启发拓展学生思路，发挥潜能；激励性评价，教师要善于发现学生的成功之处，哪怕是最微小的细节也可唤起学生好好学习的内趋力。通过评价的语言激励和启发、肯定学生学习和取得的进步，激起学生学习的动力和求知的欲望。
Oxford English( Shanghai Editon) 2A 教学进度表X| k |B| 1 . c|O |m
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周次 |
时间 |
内容 |
备注 |
主备者 |
|
1 |
9/1-9/4 |
M1U1，Revision-- Letters |
|
秦芬 |
|
2 |
9/7—9/11 |
Unit 1 Revision, M1U2，Revision-- Letters |
|
|
3 |
9/14—9/18 |
M1U2， Revision—Letters，Unit 2Revision |
|
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4 |
9/21—9/25 |
M1U3，Revision—Letters，Unit 3Revision |
|
|
5 |
9/28—10/2 |
Module Revision |
|
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|
6 |
10/5—10/9 |
|
国庆 |
|
|
7 |
10/12—10/16 |
M2U1， Unit 1 Revision |
|
陈宽 |
|
8 |
10/19—10/23 |
M2U2， Unit 2 Revision |
|
|
9 |
10/26—10/30 |
M2U3， Unit 3 Revision |
|
|
10 |
11/2—11/6 |
Module Revision Mid-test |
|
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|
11 |
11/9—11/13 |
M3U1， Unit 1 Revision |
|
孔雅萍 |
|
12 |
11/16—11/20 |
M3U2， Unit 2 Revision |
|
|
13 |
11/23—11/27 |
M3U3， Unit 3Revision |
|
|
14 |
11/30—12/4 |
Module Revision |
|
|
|
15 |
12/7—12/11 |
M4U1， Unit 1 Revision |
|
钱静莉 |
|
16 |
12/14—12/18 |
M4U2， Unit 2 Revision |
|
|
17 |
12/21—12/25 |
M4U3， Unit 3 Revision |
|
|
18 |
12/28—10/1/1 |
Module Revision |
元旦 |
|
|
19 |
1/4—1/8 |
Revision M1M2 |
|
|
|
20 |
1/11—1/15 |
Revision M3M4 |
|
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21 |
1/18—1/22 |
Final-test |
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新课标第一网系列资料 www.xkb1.com
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