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2015湘少版五下unit 9 He's kind to children教案 |
| 名称 |
2015湘少版五下unit 9 He's kind to children教案 |
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| 类型 |
教案|教学设计 |
| 学科 |
英语 |
| 大小 |
14 KB |
| 格式 |
doc |
| 年级 |
小学五年级 |
| 教材 |
湘教版 |
| 上传 |
admin |
审核 |
admin |
| 时间 |
2016-03-02 09:38 |
| 点击 |
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| 评价 |
☆☆☆☆☆ |
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课题： He's kind to children .
第[1]课时 总第[ ]教时
201[4 ]—201[ 5 ]学年度第[二]学期
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教学目标 |
1、能听懂、会说、认读、会写新单词
2、能用“He/She is … ”“He looks …”“He loves…”向别人简单介绍自己或他人的性格特点 |
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重点难点 |
重点：能听懂、会说、认读、会写新单词
难点：A部分的句型 |
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教具准备 |
单词卡片，教学课件等 |
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教学过程设计 |
备注 |
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课题引入： |
Step 1 Warm-up/Revision
1. Greetings
2. A chant
3. Revision : Relay raceX |k |B| 1 . c|O |m
每排学生读一个单词，一排接一排进行单词或短语认读
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教学步骤
及
主要内容 |
Step 2 Presentation
1. 学习friendly , kind
(1)出示David 的图片，请学生找出chant 中描述David外貌、性格的形容词，教师根据学生的回答出示单词卡片并带读单词。
(2)引导学生观察David的图片，引导学生说出他的外貌和性格特征，板书friendly 并带读；板书“He is tall . ”“He looks friendly . ”“He is kind .”带读句子及单词。
2.呈现David 给学生上课、打篮球、和机器人下棋、边写作，边思考问题等四张图片，教学strict , active , smart , serious 等单词，给图片配上单词， 板书单词并带读。
Step 3 Learn the text
对话学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉对话
第一步：Listen and underline
T: Look ,this is Peter . This is Peter’s grandpa . Listen to the tape , and try to find what Peter’s grandpa looks like ? Please underline the key words when you listen to the dialogue .
第二步：Answer the questions . 学生回答问题， 教师带全班同学复述正确答案。
Q1: What does Peter’s grandpa look like ?
Q2: What does Peter’s grandpa do ?
Q3: How is Peter’s grandpa ?
Q4: What does he love ?
第三步：Listen and repeat .
听录音，跟读对话，提醒学生注意模仿语调，读出疑问的语气。
Step 4 Practice
教师引导学生用英语描述班上学生的外貌和性格特点，其余学生猜。教师也可描述学生喜爱的动画片中的人物、明星等，让学生来猜一猜是谁。
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