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2016-2017年四年级上册语文教学计划

名称

类型

教学计划

学科

语文

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格式

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年级

小学四年级

教材

新课标人教版

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2016-09-02 08:18

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四年级上册语文教学计划
一、教材概述
和三年级教材一样，全册书编排了32篇课文，八个语文园地，分为八个单元，单元围绕专题编排。这八个专题分别是“自然奇观”“观察与发现”“中外童话”“作家笔下的动物”“我国的世界遗产”“人间真情”“成长的故事”“科技成就”；八个单元后面编排了8篇选读课文，分别是《延安，我把你追寻》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的张家界》《一个苹果》《真实的高度》《人造发光植物》。这八个单元的教材中，第五组只有3篇课文，其中1篇略读课文。第六组5篇课文，其中2篇略读课文。其余各组均为4篇课文，除第二组只有1篇略读课文外，其他各组都是2篇略读课文。从此可以看出，在三年级的基础上，教材编排中略读课文增加，精读课文减少了，说明教学时学生的自主性和主体作用要进一步开发，逐步从牵手到放手的中高年级过渡。每一组课例后面都编写了要求读、写、记的词语盘点。第三组教材中安排了一次读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习，第五组教材安排了调查了解父母关心爱护自己的事情的综合性学习，第七组教材安排了“成长的故事”的综合性学习。在第11、18、21、29课后面分别安排了一次“小练笔”。

教材	口语交际		习作
第一组	一处自然奇观
第二组	观察三幅漫画并交流看到了什么		观察日记x则
第三组	写童话（选几种动物或物件编一个童话故事）讲童话演童话
第四组	说、写自己喜欢的动物
第五组	保护文物	写一处世界遗产的导游词
第六组	感谢和安慰	观察《胜似亲人》图，发挥想象写作文
第七组	选择：成长故事《乌塔》读后感写回信
第八组	我们的奇思妙想	写自己的奇思妙想或科幻故事或受到的启发

二、学情简述
经过三年级教学，学生基本养成或正在养成以下学习习惯：
1、上完一课，自觉预习下一篇新课文。
2、上完一课，抄（听）写一课词语，听写中写错的自觉重新抄写。
3、早上由班干部带领听写词语，检查背诵，集体读书的早自习习惯。第二节课下了，利用大课间活动时间，组长检查家庭作业，要求没做完的做完，没做的补上。
4、阅读中，带着问题边读边想。
5、抄写、积累自己认为好的词语和句子。

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6、

7、自觉读、背、默写“日积月累”，自觉在预习中找出生字，给生字注音；根据词语表勾画出词语；找出多音字；把课文读正确、读流利。
本学期需要继续加强训练的内容：
1、继承和发扬三年级已经养成的良好习惯，继续培养已经习得的阅读习作能力。
2、加强口语交际训练，培养实实在在的口语交际能力——让学生敢说，想说，有话说；再教学生有一定条理地说；继续教学生围绕一个重点意思说；继续教学生有礼貌、顾忌听者心理感受地说。
3、继续在阅读中重视词句积累——读、抄、记；继续在阅读教学中学习写——仿写句子或片段，结合课文阅读完成“小练笔”；重视关联词的运用、反问句、设问句、夸张、比喻、拟人、把字句、被字句的认识和理解；文章表达顺序、结构的领悟，培养整体把握课文内容的能力。
4、在综合性学习中教学生具体的搜集、整理信息和展示结果的方法。
三、教学目标
1、情感、态度、价值观
感受大自然绮丽的自然风光好和奇妙的自然现象，热爱大自然；培养乐于观察，热爱生活的习惯和感情；激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感；体会人间真情和爱意，拨动学生爱的心弦；体验别人成长的经历，思考自己成长的问题，促发学生立志、自立，学习与别人友好相处；领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，激发学生爱科学、学科学、探索科学奥秘。
2、知识、能力、方法和过程
（1）认识200个字，会写200个字，累计认识常用汉字2500个，其中会写1800个。
（2）有初步的独立识字能力，会用音序及部首查字法查字典、词典。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。学用毛笔临摹正楷字帖。
（3）继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学会默读，能练习上下文、生活经验或借助字词典理解词句，体会关键词句表情达意的作用；学习略读，粗知文章大意；初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，就不理解的地方提出疑问；崩复述叙事性作品大意，关心作品中人物命运和喜怒哀乐，与他人交流读后感。
（5）诵读优秀诗文，体验情感、展开想象、领悟内容。背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于40万字。
（6）完成课内习作8次，能不拘形式写下自己的见闻、感受、想象，尝试在习作中运用自己积累的语言，能根据需要使用逗号、句号、冒号、引号等。能用简短的书信便条进行交流，学习修改自己习作中自己觉得不妥的地方；乐于与别人分享习作的快乐，体验习作的成功感。
（7）能用普通话进行口语交流，在交流中认真倾听，虚心请教，礼貌商讨。能听懂别人说的主要内容，能转述；能清楚明白地介绍自己的见闻和感受。
（8）结合语文学习，观察生活和自然，能提出生活和学习中的问题，有目的地搜集资料，与人商讨、交流、合作、分享。
四、重点训练项目
1、结合阅读教学，重视好词佳句的积累和运用。
2、结合阅读教学，加强练笔。
3、重视阅读教学方法的教授与迁移运用，培养自主阅读理解的习惯和能力。
4、重视口语交际的训练，探索有效的口语交际方法。
5、探索学生语文综合性学习的有效方法，让学生在综合性学习中得到实实在在的收获，不求收获大，但求扎实有效。
6、结合阅读教学和学生生活实际、现实经验提升习作能力。
五、主要教学思想、方法和措施
1、尊重学生主体地位，充分发挥学生的主体作用，教学中遵从“以生为本”的教学思想。
2、建立平等对话、理解信任、轻松和谐的课堂教学关系。
3、以积极、客观的评价引领学生学习、发展和课堂教学良好推进。
4、习作教学，一次一个重点训练项目；习作教学与阅读教学、生活中的观察、理解相结合。教学生写真话，反对胡编乱造说假话。一是教学生如何把句子写具体；二是教学生围绕一个中心意思写；三是按照一定的顺序写。四年级作文，仍以完整片段练习为重点。

教材	习作	训练重点
第一组	一处自然奇观	景物描写：奇
第二组	观察日记x则	把自己觉得新、奇、有感触的地方写清楚
第三组	写童话：编一个童话故事	内容奇思妙想，故事有开始、有过程和结果
第四组	写自己喜欢的动物	写出动物的可爱之处
第五组	写一处世界遗产的导游词	顺序及特点清楚
第六组	观察《胜似亲人》图，发挥想象写作文	细致观察，合理想象
第七组	选择：成长故事《乌塔》读后感写回信	抓住成长故事中有心得、给人感触的地方写
第八组	写自己的奇思妙想或科幻故事或受到的启发	科学奇想

5、阅读教学以学生自主阅读感悟为主，所以在老师教学之前，要求学生必须读通、读熟课文，了解课文基本大意。继续训练学生整体把握，知道课文主要讲了什么意思。
6、口语交际要让学生敢说，不怕说，有话说，能基本说清楚。
7、综合性学习要让学生知道找什么、怎样找、找来怎么办。
8、关注、帮扶后进生；提高要求，促进优秀生更好发展。
六、教学进度计划

单元	主题	教学内容					教学要求备注	计划用时
								课时	合计		进度
第一单元	自然奇观美好	《观潮》					①朗读、背诵；②边读边想象，联系上下文和生活体会词义；③交流阅读感受。	3	9		第2-3周
		*《雅鲁藏布大峡谷》					①朗读，边读边想象画面感受大自然之美；②介绍课文内容。	2
		《鸟的天堂》					①背诵喜欢的部分；②想象画面，感受其美；③领悟抓住景物特点表达的方法。	3
		?《火烧云》					①朗读，背诵喜欢的段落；②想象美景，体会作者心境。	1
		语文园地一			口语交际·习作		一处自然奇观	3	4
					我的发现		边读边想象画面，如身临其境	1
					日积月累		阅读积累对联，感受汉语的节奏美，体会句子的对称美。
					趣味语文		①辨析“好”的读法；②读回文句。
第二单元	观察与发现	《古诗两首》					①读、背、默写古诗；②理解诗句，体会意境，交流感受。	3	14		第4.5周
		《爬山虎的脚》					①朗读，背诵课文；②了解爬山虎的特点，理清课文顺序。③学习观察方法，留心周围事物。	2
		《蟋蟀的住宅》					①朗读课文，读懂“住宅”是怎样建成的，产生观察自然界的兴趣；②积累好词佳句，体会表达方法。	2
		?《世界地图引出的发现》					①朗读课文，大体了解内容；②体会科学家的精神，交流读后感。	2
		语文园地二		口语交际			交流观察感受。	1
				习作			观察日记X则	2
				我的发现			观察得认真、仔细，持之以恒，才能写得具体生动。	1
				日积月累			花名歌	0.5
				成语故事			胸有成竹比喻心中已经十分清楚明白，有了十分的把握。	0.5
第三单元	中外童话	《巨人的花园》					①朗读课文，想象画面；②明白快乐分享的道理交流读后感。	2	12	第6.7周
		*《幸福是什么》					①朗读，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务；②合作表演课文内容。	2
		《去年的树》					①分角色朗读；②理理解课文内容，体会故事道理。	3
		?《小木偶的故事》					①朗读课文，体会道理；②合理续编故事。	1
		语文园地三			口语交际·习作		写童话（选几种动物或物件编一个童话故事）讲童话演童话。	3
					我的发现		发现童话故事的特点。	0.5
					日积月累		朗读背诵《雨中的树林》	0.5
					综合性学习		展示“中外童话”	1
第四单元	作家笔下的动物	《白鹅》					①背朗读课文，背诵段落，摘记好词佳句；②了解白鹅特点，体会爱鹅之情；③学习作者抓住特点写的方法，体会作者的用词的准确生动及幽默风趣。	3	15	第8.9周
		*《白公鹅》					①朗读课文，了解白公鹅的特点；②比较《白鹅》与《白公鹅》表达的异同，体会作者的语言特点。	3
		《猫》					①朗读课文，背诵喜欢部分；②理解内容，体会作者如何把猫的特点写具体的并表达出自己的喜爱之情。③激发热爱生活，乐于观察小动物的情趣。	3
		16.?《母鸡》					①朗读课文，感受母鸡的母亲形象，体会母爱之伟大；②比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。	1
		语文园地四	口语交际·习作				说、写自己喜欢的动物	3
			我的发现				读懂句子，体会涵义，发现明贬实褒的表达方式。	0.5
			日积月累				关于动物的成语	0.5
			趣味语文				苏东坡对联
第五单元	我国的世界遗产	《长城》					①理朗读课文；②理解长城特点，感受热爱爱国及对劳动者的赞美之情。	3	13		第10-12周
		《颐和园》					①朗读课文，背诵喜欢部分；②感受颐和园之美及作者的语言之美；③学习按顺序抓住特点写的方法。	3
		*《秦兵马俑》					①朗读课文，想象兵马俑的气势，产生民族自豪感。	2
		语文园地五	口语交际				保护文物	1
			习作				写一处世界遗产的导游词	2
			我的发现				发现用熟悉事物比照描写会使事物具体形象的表达方法。	0.5
			日积月累				①积累风景名胜的有名对联。	1.5
第六单元	人间真情	《古诗两首》					①朗读背诵课文；②理解诗歌内容，想象情景，体会诗情；③激发爱国情感，培养主动积累的习惯。	2	12		第13.14周
		《搭石》					①朗读课文，感受乡民默默奉献的精神；②感受作者的仔细观察，用心感受。	2
		《跨越海峡的生命桥》					①读懂课文，理解课题；②体会人物品质及海峡同胞情。	3
		?《卡罗纳》					朗读课文，读懂内容，体会情感。	1
		*《给予是快乐的》					①读懂内容，感受美好心灵；②体会“给予是快乐的”的含义。
		语文园地六	口语交际				感谢和安慰	1
			习作				观察《胜似亲人》图，发挥想象写作文	2
			我的发现				发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法。	0.5
			日积月累				古诗《过故人庄》	0.5
			成语故事				杏林春满	1
第七单元	成长故事	《为中华之崛起而读书》					①朗读，体会人物思想感情，感受伟人胸怀和志向。	2	14		第15.16周
		《那片绿绿的爬山虎》					①朗读课文，背诵喜欢部分；②联系上下文理解含义深刻的句子；③学习修改作为的方法，懂得作文先学做人。	3
		*《乌塔》					①朗读课文，读懂内容；②评价文中人、事，增强独立自强的意识。	2
		?《尺有所短寸有所长》					①朗读课文，明白道理，正确看待自己和他人；②学写书信。	1
		语文园地七	口语交际·习作				选择：成长故事、《乌塔》读后感、写回信。	3
			我的发现				边读边想的读书方法和习惯。	1
			日积月累				古代名句	1.5
			综合性学习				展示：成长故事
第八单元	科技成就	《呼风唤雨的新世纪》					①朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达；②了解20世纪科学技术带来的变化，激发爱科学、学科学、探索科学的情感和兴趣；③练习生活谈阅读感受。	2	13		第17.18周
		*《电脑住宅》					①默读课文，想象场景和事物；②讨论、交流，感受科技给人们带来的舒适和便捷；③体会按顺序说明事物的方法。	3
		《飞向蓝天的恐龙》					①朗读课文，背诵喜欢部分；②有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发爱科学、探索科学的情趣。	2
		?《飞船上的特殊乘客》					①朗读课文。②了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。	1
		语文园地八				口语交际	我们的奇思妙想	1
						习作	写自己的奇思妙想或科幻故事或受到的启发	2
						我的发现	发现生活中乱改成语、滥用成语的现象	0.5
						日积月累	关于科学探索的名人名言	1
注：本计划课时根据教学经验粗略估计，进度预计没有具体计算节假日和小测验用时，可能与实际教学进度有些出入。这个计划告诉我，教学是紧张的。

2016年8月28日

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